Las TICs en la escuela

LAS TICS EN LA ESCUELA

La incorporación de las TICs en mi práctica fue un hecho que, a pesar de que me causó cierto temor, enriqueció y facilitó mi práctica escolar e institucional. 

En principio, aportó varios beneficios.

-Posibilitó el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo entre los miembros de la escuela, ya que fue necesario construir juntos los alcances de la  utilización de las TICs., acompañarnos en la planificación de clases en las que se las utilizan y también, aprovechar algunos espacios institucionales para el aporte de experiencias e información sobre éstas.

-Enriqueció la propuesta institucional. La incorporación de las TICs con recurso didáctico fue un proceso continuo e irregular, en tanto cada docente tiene su propio tiempo de incorporarción. Sin embargo, con el paso de los años, todos los docentes (algunos más que otros) la han incorporado a sus prácticas áulicas.

Así, se plantean juegos de afianzamiento de la lecto escritura y las matemáticas, búsqueda de información, actividades que tiendan a la asimilación de contenidos curriculares de todas las áreas.

Es, también, un recurso que suele abrirnos otra posibilidad de enseñanza a niños con necesidades educativas especiales.

                 

-Facilitó la comunicación con la comunidad educativa. A través de la creación de un facebook y un blog institucional en los que se cuentan experiencias y actividades escolares y se informan de las novedades, se agilizó y amplió la cominicación con toda la comunidad educativa.

A modo de conclusión, puedo expresar que la llegada de las TICs a la institución la movilizó, la sacudió y fundamentalmente la enriqueció. Si bien, aún nos falta crecer respecto a las posibilidades que éstas nos brindan, estamos en marcha y con ganas de continuar.

A nivel personal, mis conocimientos y uso de las TICs. son básicos y ser parte de una institución que las utiliza me moviliza a más.

Considero que, tanto a nivel personal como institucional, debemos animarnos a pasar del uso de las TICs. como recurso didáctico a utilizarlo como herramienta de aprendizaje.