PROYECTO
EDUCATIVO CON INCLUSION DE BLOG.
(Marcelo Anibal Salvatori y Stella Maris Celada)
Fundamentación
La presente propuesta
está orientada a propiciar el empleo de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación en el abordaje de conflictos ambientales locales,
permitiendo la construcción de interpretaciones grupales acordadas sobre el
entorno inmediato y ampliando la mirada a nivel nacional. Se propone el trabajo
interdisciplinario, con una mirada en la que el micro entorno se entrelaza con
lo macro (el país).
Se intenta en esta
propuesta fomentar una actitud crítica y responsable sobre la construcción del
propio aprendizaje y en particular, tomar
conciencia de cómo los seres humanos pueden controlar su comportamiento para
vivir de manera sostenible.
Se intenta, además, propiciar en los estudiantes la capacidad
de investigar, interactuar y con otros o
construir comunidades de aprendizajes.
Crear un blog entre
los alumnos de un grado brinda una nueva forma de compartir los conocimientos
construidos, una nueva forma de acercarse al conocimiento de los otros, una
posibilidad de enriquecimiento grupal y una oportunidad para construir
colaborativamente aprendizajes significativos, con nuevas conexiones y formas
de comunicación.
Incorporar el uso del
blog áulico a las prácticas escolares implica darles a los alumnos un rol
protagónico en sus procesos de aprendizaje, a la vez que les permite
conformarse como parte de un grupo en el que todos pueden enseñar a los demás y
todos pueden aprender de los otros.
Por otra parte, cada
día se hace más necesario que
maestros y alumnos desarrollen habilidades y competencias en el uso y manejo de
información y que se asuman roles críticos y auto reflexivos sobre el proceso
de enseñanza y aprendizaje.
El medio ambiente abarca
temas que permiten articular, en su abordaje, diferentes perspectivas
disciplinares, permite miradas diversas sobre una temática y moviliza a la
acción, pero, fundamentalmente, crea conciencia, hábitos, amplia la visión de
las problemáticas ecológicas y proyecta
situaciones al futuro. Las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación potencian las posibilidades que éstas temáticas ponen en juego.
Propósitos
Elaborar un blog
participando activamente en él para conocer sus bases y usos.
Valorar el uso de las
TICs. en la adquisición de conocimientos.
Explorar
nuevas formas de aprendizaje.
Compartir
sus propias producciones.
Respetar
producciones ajenas.
Producir
textos claros y atrayentes.
Establecer
relaciones entre las problemáticas locales y nacionales.
Proponer
colectivamente posibles soluciones a temas planteados.
Manifestar
una actitud crítica y responsable frente a los desafíos medio ambientales.
Temas que se trabajarán
Contaminación
ambiental: Concepto y tipos.
Problemática
ambiental local y actual.
Posibles
soluciones a problemas ambientales actuales.
Escritura
de textos: Claridad conceptual, coherencia, cohesión, normas ortográficas.
Manejo
de PC. Blog.
Nivel
educativo
Primario. 6to. Grado.
Area/disciplina Ciencias Naturales
Actividades/oportunidades
de aprendizaje que la inclusión del blog promueve.
La presente propuesta
de trabajo promueve la posibilidad de explorar una nueva relación entre
alumno-docente-aprendizaje.
En los niños promueve una nueva forma de
aprender, desarrollando la autonomía, el respeto por la opinión y producción
ajena; una manera diferente de enriquecerse con los aportes de los pares y
construir juntos conocimientos.
Y
en el docente posibilita una nueva forma de enseñar, una manera diferente de
pensar la enseñanza, poniendo el acento en el protagonismo del alumno y en la
integración de los conocimientos.
La inclusión de
recursos multimedia (videos, fotos,
mapas, links, enlaces, recursos flash) brinda la posibilidad de
enriquecer sustancialmente el contenido a tratar, logrando mayor asimilación de
los temas abordados e intentando
generando un análisis crítico de los
mismos.
Actividades
1- Crear un blog grupal áulico. (2-3 integrantes cada grupo)
Colocar nombre e imagen que identifique al grupo.
2- Visitar el resto de los blogs y dejar un comentario.
3- Ver el siguiente video:
Contaminacion Ambiental (www.guiasescapate.com) - YouTube
a- Realizar un comentario en el blog sobre la temática abordada en el video.
b-
Leer el comentario de los otros
grupos.
5-
A
partir de la información obtenida, elaborar
y publicar en el blog un texto informativo sobre la contaminación
ambiental.
En esta actividad el texto será
editado tantas veces sea necesario, en función de las observaciones que el
docente realice respecto a la coherencia, cohesión, ortografía, claridad y
precisión informativa.
6-
Publicar en el blog una problemática local
referida a contaminación.
Para llevar a cabo esta
actividad:
a-
Cada
grupo elije una problemática ambiental que se vivencia en la localidad.
b-
Indaga
sobre las causas que la determinan y su impacto en la comunidad.
c-
Propone
posibles acciones que tiendan a la solución.
d-
Incorpora imágenes o
fotos que la enriquezcan.
e-
Define
algunas posibles acciones de solución para la problemática local
f-
Visita
a http://www.greenpeace.org/argentina/es/ con el fin de explorarla, conocer algunas de
las campañas que llevan adelante referidas a la problemática elegida y puedan
relacionar, comparar y proyectar conflictos locales a nivel nacional.
7-
Ingresar al resto de los blogs, leer la propuesta comentar
y participar ampliando la información o agregando
otras posibles alternativas de solución.
A
modo de conclusión:
Creemos
que esta propuesta es un primer acercamiento al uso interactivo a través de la
tecnología en las actividades áulicas, una aproximación a la posibilidad de
enriquecer a través de las TICs sus conocimientos.
La
interconectividad de alumnos entre sí y con el docente, la posibilidad de
colaboración en la construcción de conocimiento y la posibilidad de encontrar
en la Web sitios que generen y amplíen
sus conocimientos, le brinda a los alumnos nuevas y enriquecedoras maneras de
relacionarse con la TICs.
Sin
embargo, es importante no olvidar que solemos encontrarnos, a la hora de
trabajar con las nuevas tecnologías en la escuela, con algunas dificultades de
acceso (Sin conexión a Internet, algunas dificultades técnicas en las PC) que
dilatan y desalientan su incorporación. Por otro lado, no todos los alumnos tienen
computadora o internet en su casa, lo cual circunscribe el desarrollo de
actividades a la escuela y retrasa la propuesta de trabajo.
De
todos modos, apostamos a su incorporación, fundamentalmente, porque las TICs.
están incorporadas a nuestra vida y su uso en la escuela le brinda a los
alumnos el conocimiento de su utilización más allá del chat y Facebook,
brindándole nuevas posibilidades de exploración y manejo.
